2019年5月18日下午,卓越英语全新升级发布会“学E致用”于广州富力丽斯卡尔顿酒店举行。北京外国语大学教授、教育部普通高中英语课程标准研制组核心专家张连仲,剑桥大学出版社英语学习方案全球总裁丹尼尔以及卓越教育英语产品负责人莫剑斌带来干货满满的分享,还有英语牛娃舞台剧让全场沸腾。

▲全英舞台剧“Read the world, express your mind”

北外教授张连仲:有利于国际化人才培养的英语教育

提到“中国英语教育改革”,张连仲是不得不提的一位人物。在他看来,卓越英语的这次升级与中国英语教育的升级时机刚刚好。

“家长和社会都在传递一个信息,2019-2021年,中国教育要进入新一轮的改革,它更加深刻地指向‘以人为本’的素养教育。” 我们可以从新课标、新高考、新教材三个维度来看:

2017年,新高中英语课程标准公布,不只强调语言的功能,更强调人的核心素养。通过语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度,让孩子们学会学语言、用语言,通过语言的学习塑造自己。

2018年,中国英语能力等级量表的公布,从根本上改变了中国英语测试、学习、能力评价的整个体系。这个量表可跟国际所有大国重要的语言评价级别对标,让中国从测试大国变成测试强国,反过来它也会影响我们对学生学习的评价。

至于新教材,在教育部的领导下,各个出版社都已经完成了新的高中教材的修订。新课标、新高考、新教材,正预示着只关注单词的教学,只关注形式的教学,远远不符合今后我们对孩子的能力、测试的要求,我们需要让孩子听得懂,说得出,会读会写,会表达自己的思想情感,走向语用。

▲北京外国语大学教授 张连仲

剑桥大学出版社英语学习方案全球总裁丹尼尔:创造更好的学习

在全球高速发展变化的背景下,作为教育者,需要培养学生适应未来的能力。以职场为例,在美国,雇主最看重的十大工作技能是,团队工作模式、决策与难题解决、策划/组织和工作优秀策略等,这些工作技能并不能在现今的学校学到,而我们也无法评估学生是否已经获得这些技能。那么,我们该如何培养学生呢?

对于剑桥大学出版社的每一位伙伴来说,衷心希望能够给每一位学习者创造更好的学习,也就是Better Learning。Better Learning不是一句口号,它是一个闭环,通过深刻的洞察(Deeper Insight),获得丰富的内容(Richer Content),进而得到强化的结果(Strong Results)。

深刻的洞察(Deeper Insight)可以理解为,老师理解学生的所需所想,并培养学生的胜任力(Competencies)。胜任力不仅包括知识和技能,还有思考方式。而丰富的内容(Richer Content)会激励老师和学生,它意义深远、内容贴切、灵活多样,能够培养学生的胜任力。

那么,强化的结果(Stronger Results)会是什么呢?将会是教师与学生共同享受学习,让成果可量化,学习全程可追踪,是以培养胜任力为基础的教育。

▲剑桥大学出版社丹尼尔

卓越英语产品负责人莫剑斌:让孩子真正把英语用好

卓越英语携手剑桥大学出版社致力于打造“在交际中孩子运用英语的能力”,希望借助Super Minds培养思维活跃的Super Kids。我们从三个方面入手——悦读、善思、表达。

在阅读当中,卓越英语提出四大理念——六要素整合(主题场景、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略)、语境学习、深度学习、思辨育人。这四大理念,均在卓越英语引进的剑桥大学出版社Doctor PUCHTA的系列教材中淋漓尽致地体现。

“善思”在1-9年级的课堂中有不同的体现。在小低课堂,以“时间”为例,老师在带领孩子学习完“时间”的表达后,会创设场景并提供丰富的语言材料,引导孩子运用时间思维,做时区的识别。在小中课堂,以食物链和栖息地为例,卓越英语通过配对练习以及画画的方式去强化孩子的词汇,同时训练关联思维。步入小高和初中课堂,老师会先从具象思维引导学生,然后实现具象到抽象思维能力的升华。

这个时候,通过大量的语料输入和深度的思维训练,每个孩子就像吸饱水的海绵,已经具备自然流畅表达的能力。然而学习并非可以真正结束,卓越英语会精心设计一个最小单元教学流程(Minimum Unit),完成 “输入-加速-输出”的完整闭环,让孩子语言能力的每一步成长都看得见。

此外,CEFR(欧洲共同语言框架)和九级能力量表,会作为卓越英语成长体系的效果量化标准。卓越英语将通过六步学测体系,实现效果量化,入读会形成分级评价与诊断性评价,过程会形成形成性评价和水平性评价,输出则无缝对接校本测评和国际语言水平测评。

▲卓越英语产品负责人 莫剑斌

结语

悦读、善思、表达,这是卓越英语此次全新升级的核心内容,衷心希望每一个孩子都能够悦读世界、表达自我,让我们一起开始这趟英语学习之旅吧!